Bilingüismo

Actualmente, la adquisición de la competencia comunicativa en una lengua extranjera ha pasado a ocupar un lugar prioritario dentro de los objetivos de la labor docente. Como necesidad educativa, desde nuestro centro Protectorado de la Infancia se pretende dar respuesta con nuestro proyecto bilingüe.

El bilingüismo consiste en el empleo de la lengua extranjera, en nuestro caso inglés, como vehículo comunicativo en áreas no lingüísticas, como en el caso de nuestro centro, en el que se imparten en lengua inglesa el área de Conocimiento del Medio. Además, el bilingüismo tiene otros beneficios a largo plazo. Las habilidades desarrolladas durante toda la etapa de primaria bilingüe favorece el aprendizaje de otra lengua extranjera, además del fomento de la creatividad, la flexibilidad cognitiva y otras funciones ejecutivas. 

Actualmente, el bilingüismo está implantado en las etapas de Educación Infantil y Primaria. Se ha podido observar un incremento significativo en las destrezas comunicativas en inglés de nuestros alumnos en los últimos cursos, gracias a la colaboración de una formadora externa que orienta al profesorado y que forma parte del equipo de bilingüismo. Understanding by Design (UBD) es el enfoque metodológico implementado para favorecer el desarrollo de la competencia lingüística en inglés, obteniéndose unos resultados muy satisfactorios.

En la etapa de Educación Infantil, además, se lleva a cabo una sensibilización a la lengua extranjera, apostando por el uso de la lengua inglesa en el proyecto de Psicomotricidad. Este trabajo facilita el aprendizaje o adquisición del inglés en la próxima etapa educativa.

En Primaria, los componentes del equipo bilingüe trabajan bajo el enfoque comunicativo (Communicative Language Teaching), adaptando elementos de otros enfoques metodológicos en función de la naturaleza de cada grupo y sus necesidades. El área de Conocimiento del Medio (Sciences) se aborda desde una metodología activa, en la que el alumno adopta un papel protagonista en el proceso de aprendizaje, y genera una situación comunicativa más favorable para el desarrollo del lenguaje, procurando en todo momento que el alumno sea capaz de producir. Para ello se llevan a cabo distintas técnicas metodológicas que resultan innovadoras y de las que se están obteniendo excelentes resultados, especialmente a nivel oral: Oral Guide Composition (OGC), Four Phase Drill, Eliciting, T-model, Backtracking, Individual and Choral Repetition.